Создание комфортной образовательной среды в детском саду, несомненно, является условием полноценного развития, сохранения и укрепления здоровья детей и потому привлекает значительное внимание родителей, педагогов, широких кругов общественности.

Состояние комфортности образовательной среды связано со многими составляющими: качеством предметного окружения, характером взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, высокой степенью психологической безопасности, ориентированностью на уровень развития и особенности ребенка, созданием возможностей для проявлений индивидуальности, инициативы и др.

Согласно полученным результатам, комфортность образовательной среды в детских садах Кемеровской области на протяжении последних лет достаточно высока. Так, результаты регионального мониторинга показывают улучшение материально–технического оснащения детских садов региона, совершенствование организации питания, активизацию применения здоровьесберегающих технологий, усиление работы с родителями.

Согласно данным социологического исследования, удовлетворенность родителей санитарно-гигиеническими условиями, оборудованием зданий, помещений и игровых площадок, организацией питания составила более 97 %. Кроме того, большинство респондентов, участвующих в исследовании удовлетворенности, отмечают, что в детском саду создана доброжелательная, эмоционально благоприятная атмосфера. Более 98 % опрошенных родителей также указывают на желание своих детей посещать детский сад.

Полученные данные подтверждаются результатами опроса детей подготовительных групп. На протяжении пяти лет увеличивается удельный вес детей, соглашающихся с тем, что у них достаточно игрушек в группе (с 88,88 до 93,14 %), что им нравятся воспитатели (с 95,34 до 97,11 %), а также отмечающих, что в детском саду у них обычно хорошее настроение (с 86,98 до 91,39 %). Удельный вес детей, отметивших, что им нравится ходить в детский сад, в 2018/19 учебном году заметно выше, чем в предыдущий период (96,26 %).

На повышение комфортности условий в дошкольных образовательных организациях региона указывает и увеличение удельного веса родителей, выражающих мнение об отсутствии у детей трудностей (до 97,26 %). Однако родители, отмечающие наличие трудностей, чаще всего указывали на трудности в общении со сверстниками. Показательно также то, что удельный вес участников опроса, отметивших наличие у детей данного вида трудностей, в течение последних трех лет растет: с 39,16 до 41,57 %.

Приглашаем вас принять участие в обсуждении следующих вопросов:

• Какие проблемы в формировании комфортной образовательной среды в детских садах региона вы могли бы назвать? Предложите пути решения данных проблем.
• На Ваш взгляд, могут ли детский сад и семья стать полноправными партнерами в создании комфортной образовательной среды для ребенка? Что для этого необходимо?