Одним из направлений современной образовательной политики является формирование ключевых компетенций участников образовательных отношений, переход к принципиально новым образовательным технологиям, направленным на формирование готовности обучающихся к изменениям, к творческому поиску, работе в команде, к умению ориентироваться в цифровой среде. Значительную роль на пути к достижению поставленной цели играет непрерывное повышение педагогического мастерства.
Около 45 % педагогов региона отмечают в качестве ценностного ориентира профессиональной деятельности возможность собственного личностного и профессионального развития, что свидетельствует о понимании значимости непрерывного обновления знаний, совершенствования компетенций в условиях инноваций.
Согласно данным регионального исследования «Удовлетворенность педагогов профессиональной деятельностью», 92,72 % педагогов постоянно повышают квалификацию, 84,89 % работников образования используют современные технологии, в том числе цифровые, в обучении детей, 73,50 % педагогов занимаются научной, исследовательской, экспериментальной деятельностью, 88,59 % педагогов проявляют творчество в профессиональной деятельности, находят нестандартные решения, 89,39 % педагогических работников создают условия для профессиональной ориентации обучающихся.
Наряду с этим только 24,51 % педагогов отмечают в качестве результата своей деятельности наличие уникального опыта в решении профессиональных задач, значимого в профессиональном сообществе, личные и профессиональные достижения. Около 26 % работников образования региона считают одним из ценностных ориентиров профессиональной деятельности трансляцию педагогического опыта. Каждый третий педагог нуждается в мероприятиях, направленных на повышение его профессиональной компетентности, а каждый седьмой педагог отмечает, что не получает необходимую поддержку, методическую помощь и экспертную оценку в профессиональной среде.
Приглашаем Вас принять участие в обсуждении следующих вопросов:
- На Ваш взгляд, готовы ли участники образовательных отношений к динамичной, быстроменяющейся жизни, к овладению новыми знаниями, умениями, технологиями?
- Что, на Ваш взгляд, следует предпринять для повышения качества подготовки педагогических кадров?
